在刚刚落下帷幕的“2025哈尔滨俄语之春”全国赛事中，北外附校俄语学科交出一份亮眼的答卷：许厚清、赵浩钧分获朗诵、歌曲比赛全国一等奖，王知涵获朗诵二等奖，“俄语之星”戏剧社8名同学凭借经典剧目《变色龙》获团体戏剧二等奖。

与此同时，在北京俄罗斯文化中心“普希金诗歌朗诵”活动中，许厚清再次以出色表现荣登榜首，郑祺腾、温子昂等6名同学获参与奖。这群平均学习俄语不足一年半的少年，用坚持与热爱，在语言学习的赛道上跑出了属于自己的加速度。

一、零起点突围：当“颤音难题”变成舞台掌声

“第一次跟着老师拼读字母时，‘р’这个颤音让我舌头打结了整整一周。”初一学生郭明赫笑着回忆入门时光。为了攻克这个“俄语第一关”，他每天对着镜子含着水练习，甚至被同学调侃“嘴里像养了只蜜蜂”。如今，这个曾因发音困难急得冒汗的男孩，不仅能流畅朗诵俄罗斯经典诗歌《等着我》，更在课堂上把我校原创剧《重生之我是伊凡雷帝》中的“杀手”演绎得活灵活现。

“朗读一首诗，我要感受到它的节奏，也要知道它背后的故事。”初二学生许厚清以一首《Я помню чудное мгновенье》（《记得那美妙的一瞬》）在“普希金诗歌朗诵”比赛中获奖，为了精准呈现普希金笔下“瞬间即永恒”的情感张力，她对着录音逐字校准发音，还查阅了诗人创作这首抒情诗的时代背景。正是这种对细节的“较真”，让她在众多参赛者中脱颖而出。

二、课堂即舞台：在戏剧与旋律中学活语言

不同于传统语言教学，北外附校的俄语课堂更像一个“文化实验室”。“刚开始学俄语时，我看到字母好像在看天书。但现在，我能用俄语演戏、朗诵、唱歌，甚至站上全国舞台。”戏剧社成员、初二学生吴雨涵的蜕变，折射着整个团队的成长轨迹。谈到与同学们一起排演《变色龙》，她总有说不完的趣事：“我们排练时，时常为一个语调、一种口气争论十分钟。我们不是在演戏，而是在体验另一种文化。”戏剧社成员、初二学生杨墨也表示：“为了塑造这个角色，我们反复揣摩每一个细微的表情变化和肢体语言，甚至细致到呼吸的节奏都要精心设计。”最终，他们通过反复观看俄罗斯话剧录像，甚至模仿街头商贩的叫卖语气，让角色的每一句台词都带着鲜活的文化温度。“我五年级就选了俄语，我发现它早已不仅是一门语言，更是一种能让我表达自我、走向更广阔舞台的方式。”宗博带着这份自信，在《变色龙》中把“变色龙本龙”奥楚蔑洛夫警官演绎得入木三分。

初一学生赵浩钧则在旋律中找到了语言的灵魂。他选择《莫斯科郊外的晚上》参赛的原因很简单：“小时候听爷爷哼过这个调子，现在我自己能用俄语唱出来，每个音符都像在和那段历史对话。”这份跨越代际的情感联结，让语言学习成为与世界文化的温柔相遇。

三、语言的馈赠：比奖杯更珍贵的是成长

随着赛事落幕，一份惊喜悄然降临：北外附校的7名同学，收到了北京俄罗斯文化中心发来的暑期夏令营邀请函。“俄罗斯文化中心承担了在俄期间的全部食宿和活动费用，这对我们来说既是认可，更是新的挑战。”初一学生王知涵难掩兴奋，“学习俄语给了我非常多的力量，这次拿到全国二等奖和去俄罗斯夏令营的机会，我非常开心，我想把长城的故事讲给俄罗斯朋友听。”这个夏天，他们将走进冬宫欣赏达芬奇真迹，在伏尔加河畔聆听诗人的传说，把课堂上学到的“привет（你好）”变成真实的微笑，让“спасибо（谢谢）”承载起跨越国界的友谊。

温子昂则在备赛过程中找到了更珍贵的收获：“虽然这次没有拿大奖，但我完全不后悔。我感受到普希金诗歌中那炽热的情感和无畏的勇气，我沉浸在他的诗歌世界里，享受着勇敢与快乐的力量。”

正如俄语谚语所说：“Язык до Киева доведёт（开口行万里，语言通世界）”，在北外附校，俄语是晨读时跳动的字母，是舞台上流淌的情感，更是一把打开世界之门的钥匙。从对着字母表发愁的初学者，到在全国舞台上发光的少年，他们用行动证明：学习语言，能为成长打开一扇通往更广阔天地的窗口。